Характеристика физического
и психического развития ребёнка от 4-х до 5-ти лет.
Физическое развитие. На протяжении года масса тела увеличивается на 1,5 - 2 килограмма, рост - на 6-7 сантиметров. К 5-ти годам масса тела ребёнка составляет примерно 19 килограмм, рост - 110 сантиметров. Продолжает развиваться мышечная система ребёнка, опорно-двигательный и связочный аппарат. Мышечный корсет, фиксирующий позвоночный столб в прямом положении, ещё довольно слаб, поэтому ребёнок не должен находится продолжительное время в статическом положении.
Социально-нравственное и личностное развитие. Возраст 5-ти лет можно назвать базовым возрастом, когда закладываются многие личностные аспекты, формируется Я-позиция, личное сознание (самооценка). Взаимоотношения ребёнка с другими детьми характеризуются большей устойчивостью. Формируется стремление быть полезным окружающим взрослым, дружелюбное отношение к сверстникам, умение играть и заниматься сообща. Дети охотно выполняют трудовые поручения, помогают взрослым. Постепенно совершенствуются способности играть, рисовать, строить по собственному замыслу. Среди игр ведущее место начинает занимать сюжетно-ролевая игра с несложным сюжетом и небольшим числом играющих.
Познавательное развитие. В этом возрасте ребёнок осваивает приёмы активного познания свойств предметов путём измерения, сравнения путём наложения, прикладывания предметов друг к другу и т.п. В процессе познания ребёнок знакомится с различными свойствами окружающего мира. Увеличивается устойчивость внимания. Ребёнок способен сосредоточиваться на выполнение определённой деятельности в течение 15-20 минут.
Речевое развитие. Увеличивается запас слов, совершенствуются грамматическая сторона речи и связная речь. Свои мысли воспитанники выражают законченными предложениями, понятными для окружающих. С удовольствием пересказывают знакомые сказки, небольшие рассказы, составляют рассказы-описания, называя наиболее характерные признаки игрушки, одежды, животных и других изучаемых объектов.
Эстетическое развитие. 5 лет - возраст наиболее активного рисования. Развиваются конструктивные способности воспитанников в ходе конструирования из строительного, природного, бросового материала, бумаги. Совершенствуется умение анализировать образец постройки, конструировать по собственному замыслу.
(Учебная программа дошкольного образования, стр. 59)